Ensino Fundamental 1

A meta é a formação integral do educando por meio do desenvolvimento harmônico de todas as suas potencialidades, proporcionando-lhe o ajustamento ao meio físico e social e estimulando sua capacidade crítica.  

• O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
• A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
• O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;
• O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social;
• O domínio de competências e habilidades que levem à consciência da cidadania e facilitem a melhor inserção do educando no ambiente social.

Compromisso, princípios e diretrizes educacionais que norteiam a prática educacional do Colégio ABC Santo André:

• O desenvolvimento humano resulta da interação entre o ambiente e a pessoa: O desenvolvimento resulta de experiências concretas e significativas da vida diária. Quanto mais ricas e variadas essas experiências, maior a contribuição ao seu desenvolvimento. Portanto, a escola deve ampliar gradativa e qualitativamente as atividades e experiências das crianças dentro e fora do ambiente institucional.
• O conhecimento se constrói de forma ativa: A criança não é um mero receptor de informação. Constrói conhecimentos e sua própria inteligência de forma ativa, através de suas ações sobre o meio físico e humano e de suas observações e reflexões sobre o efeito de suas ações sobre este meio. Assim, criamos oportunidades para que essas ações, observações, reflexões ocorram e possam ser mediadas pelos adultos.
• A infância é uma etapa da vida com características próprias: As crianças têm padrões de comportamento e maneiras de experimentar o mundo que lhe são próprias e diferem qualitativamente da dos adultos. São basicamente inquisitivas, exploradoras e desenvolvem gradualmente habilidades através de suas próprias curiosidades, da forma como examinam, experimentam, interagem e brincam em seu meio físico e social. Logo, a escola é um continente dessa expressão infantil na sua plenitude.
• Autonomia, iniciativa, autoconfiança e independência formam as bases sócio-emocionais das conquistas cognitivas: Quanto maiores às oportunidades de tomar decisões sobre suas ações e relações, de liberdade de imaginação e expressão, de emitir opiniões, de ser ouvida e respeitada, maiores as chances da criança desenvolver sua auto-estima e segurança. Ao assegurar essas condições, a escola colabora para a formação de cidadãos independentes, capazes de pensar por si mesmos em qualquer situação.
• O grupo é um agente privilegiado de socialização da criança e adolescente: A escola é um contexto de socialização tão importante quanto à família. As interações diárias entre crianças de seu próprio grupo e de outras faixas etárias oferecem-lhes oportunidades de se conhecerem, testarem e desenvolverem habilidades e competências sociais. É no grupo que a criança aprende a se expor em público, dialogar, conviver com normas e regras, reconhecer limites, enfrentar conflitos, que formam a base do desenvolvimento de atitudes pró-sociais. Fortalecer nas crianças um sentimento de comunidade e de pertencimento a um grupo constitui importante conteúdo do projeto pedagógico da escola.
• O educador é o principal mediador entre a criança em desenvolvimento, o ambiente e o conhecimento: A função do educador é múltipla e complexa. Seu papel é apoiar as competências e necessidades naturais da criança, enquanto ser único e membro de um grupo; fortalecer sua capacidade de apropriação de conhecimento sobre o mundo que a cerca; ampliar suas atividades e experiências; proporcionar um clima de segurança e ainda, estabelecer a ponte entre as fontes de conhecimento da criança: escola, família e mundo exterior. Para que possa ser modelo positivo de comportamento, atitudes e valores e exercer sua função de forma consciente, efetiva e intencional, a escola proporciona um espaço de formação continuada, com abordagem prática-reflexiva, para que amplie cada vez mais sua bagagem pessoal.